序號 | | | | | | 輕紡特色高校大學生創業課程校際合作教學模式的創新與實踐 | 錢堃,鮑曉娜,馬亮亮,于姝,岳琴,黃興原, 武咸云,李佳 | | | | 以“互聯網+紡織”系列競賽提升學生三創能力實踐育人模式的構建與實施 | 郭西平,萬明,沈蘭萍,王進美,封彥,付成程,張振方,鄧恩征 | | | | 紡織類專業基礎化學課程過程化考核教學體系的構建與實踐 | | | | | 服裝設計教育“四鏈融合、四位一體”人才培養模式建設與實踐 | | | | | 新工科背景下聚焦創新實踐能力培養的機械基礎課程群教學模式重塑與實踐 | 胡明,楊金林,王丙旭,趙德明,馬善紅,楊景,高興文,周健 | | | | | 須秋潔,賀華洲,李思揚,嚴昉,張康夫,徐平華,劉國金 | | | | 成果導向 虛實結合 一體多元的化學化工類專業實踐教學模式的探索與實踐 | 李明,彭俊軍,冉建華,劉仰碩,李偉,楊鋒, 閔雪,梅娟 | | | | 紡織工程專業工程教育人才培養模式持續改進的研究與實踐 | 楊紅英,盧士艷,李虹,周金利,張靖晶,杜姍,楊志暉 | | | | 服裝設計與工程專業“工程+”復合應用型人才培養研究與實踐 | 謝紅,李艷梅,曲洪建,田丙強,夏蕾,阮艷雯,陳李紅,李沛,胡紅艷 | | | | “厚基礎、強交叉、重應用”紡織工程專業染整系列課程體系創新與實踐 | 徐麗慧,潘虹,丁穎,沈勇,王黎明,王際平, 楊群,裴劉軍,劉茜,姚程健 | | | | 面向新工科的非織造材料與工程專業核心課程群建設與實踐 | | | | | 依托“一帶一路”聯合實驗室探索新工科教育共同體建設 | 趙義平,劉曉輝,宋云飛,王慧,許婧偉,劉芳,張亞彬,王文一 | | | | 文化筑基 創意為本——面向新文科的服裝設計基礎課程群改革與實踐 | | | | | 紡織藝術教學“傳統+時尚+科技工坊”模式構建及實踐 | 婁琳,姚琛,林竟路,孫虹,劉麗嫻,張奕,王建芳,伍海環,岑科軍,吳瑩 | | | | 具有紡織機械特色“三維交織”的專業、課程和團隊建設與實 踐 | 杜玉紅,周超,姜杉,趙地,趙鎮宏,楊素君, 楊建成,張超 | | | | 《紡紗原理》課程“三級目標,五重境界,多維評價”的教學 改革與實踐 | | | | | 基于“藝工融合”的紡織品藝術設計實驗教學模式的探索與實踐 | 苗海青,張曉霞,周慧,雍自鴻,李穎,李瓊舟,方敏,丁志平,岳益杰 | | | | 基于多場耦合系統虛擬仿真的“紡織工藝及設備”課程教學改革 | | | | | | 楊建成,李丹丹,李新榮,袁汝旺,董九志, 梁棟,趙世海,趙永立 | | | | “藝科”深度融合的數字化服裝設計課程教學改革與實踐 | 沈海娜,羅戎蕾,支阿玲,劉麗嫻,吳巧英, 杜華偉,方麗英,屠曄 | | | | | | | | | | 支阿玲,劉麗嫻,穆琛,章孜卿,來思淵,任力,羅戎蕾 | | | | 基于課程思政的“三全育人”大思政人才培養模式的構建與實踐 | | | | | 基于學科交融的《紡織機械造型專題設計》課程教學體系建設 | 段金娟,馬彧,楊愛慧,董九志,趙方方,張帆,陳永超,周寶明 | | | | 基于非織造創新人才培養的紡織材料學課程教學體系的改革與建設 | 臧傳鋒,陳雯,張瑜,張偉,任煜,付譯鋆,王海樓,張廣宇,鄒亞玲 | | | | | | | | | “藝文交叉、理實結合、產教融合”服裝設計史論課程群教學 改革與實踐 | | | | | | | | | | 基于OBE理念的電子信息專業人才培養模式改革與實踐 | 劉洲峰,張愛華,楊艷,劉萍,徐慶偉,李碧草,魏苗苗,寧冰 | | | | 不忘初心 以生為本——創建個性環境與學生發展相結合的“金字塔”式在線學習平臺 | 朱冰潔,吳文華,史同娜,施鎮江,朱娟娟, 鄭偉龍,許佳麗,朱蕾,劉津,楊偉 | | | | | 常煒,郭曉曄,彭璐,張倩,李煌,王寧,肖璐然,劉暢,代依莎,杜盡知,于曉洋 | | | | “互聯網+”智能技術推動混合式教學金課的建設——以高校藝術設計課程為例 | | | | | 項目式專業課程教學改革—功能性服裝設計課程群及實踐體系建設 | | | | | | 劉利劍,郭雅冬,張淵,劉暉,邵丹,畢善華, 王明妍 | | | | 貫通服裝專業人才培養全過程的實踐教學體系創新構建與應用 | | | | | | 吳世剛,陸鑫,李亞,何亞男,溫蘭,孫銀銀, 闞麗紅 | | | | | 陳學軍,劉小紅,徐麗麗,索理,楊雪梅,侯開慧,劉海金,朱方龍,李藝 | | | | | 陳益人,蔡光明,肖軍,曹根陽,陶丹,劉泠杉,閆書芹,莊燕 | | | | “立德提趣固本引新”育人法在卓越紡織機械人才培養中的探 索與實踐 | | | | | 新工科+工程教育專業認證背景下紡織工程專業人才培養體系探 索與實踐 | | | | | | | | | | “政-校-企-協”四方聯動模式下非織造專業人才培養探索與實 踐 | 錢建華,雷彩虹,蘇娟娟,劉國金,李祥龍, 朱海霖,郭玉海,于斌,楊斌,劉婧 | | | | "全面聯動、全程優化、全員參與"非織造專業課程教學模式的 創新與實踐 | 王萍,趙薈菁,劉宇清,丁遠蓉,楊旭紅,朱新生,程絲,楊勇,劉帥,徐玉康 | | | | 科教融合背景下依托科研平臺培養高層次紡織創新人才的實踐 | 王璐,鄒婷,王富軍,程隆棣,汪軍,何瑾馨, 張瑞云 | | | | 面向國家戰略的數字化服裝創新人才培養模式的探索與實踐 | 張龍琳,周莉,魏志國,冀艷波,姜中華,胡少營,鄧椿山,邱昀梵,張春娥,黃宏佑 | 西南大學,深圳市格林兄弟科技有限公司,西安工程大學 | | | 校地聯合、產教融合面向地方產業的紡織應用型人才培養體系 研究 | 陸振乾,王春霞,季萍,宋孝浜,崔紅,劉國亮,林洪芹,高大偉 | | | | 基于“政-校-企”合作平臺的服裝設計專業學位人才培養模式 的構建與實踐 | | | | | | 鄭高杰,莊林議,李明,卓為玲,周麗婭,嚴麗麗,呂亞持,范盈 | | | | 以“四合一統”推進“三全育人”,探索紡織類本科高校創業 人才培養新模式 | 梅勝軍,潘旭偉,彭學兵,朱偉明,劉正,汪小明,黃海蓉,陸秋萍 | | | | 基于國家精品在線開放課程“紡紗工程”的課程思政教學體系 研究與實踐 | | | | | 基于“專德創融合”理念的紡織類專業“12345”課程思政教學 體系建設與實踐 | 張春明,高育紅,許長海,邢明杰,田明偉, 呂佳,王厲冰,于淼 | | | | “一中心雙線五融合”紡織高?;撔滦腿瞬排囵B模式的改 革與實踐 | 趙亞梅,常薇,劉永紅,劉斌,王雪燕,李慶, 穆瑞花,賈天昱 | | | | 具有紡織特色及層次化實踐教學體系的機械設計系列課程改革 與建設 | 趙鎮宏,溫淑鴻,高淑英,楊建成,暢博彥, 莫帥,朱凌云,袁汝旺,馮志友,劉文吉,洪 | | | | 行業背景下綜合類高校研究生公共英語立體化課程體系研究與 實踐 | | | | | “新工科”理念下服裝設計與工程專業特色建設的創新與實踐 | 王曉云,何崟,馬大力,劉利,楊秀麗,蔣蕾, 景曉寧,李曉志 | | | | | 李津,楊昆,劉麗妍,陳莉,李娜娜,齊業雄, 吳利偉,匡麗赟 | | | | 服裝類虛擬仿真實驗教學“五度三型”保障體系建設的探索與 實踐 | | | | | 新工科背景下體驗沉浸式商科創新實踐體系的構建與實施 | 孫永利,齊慶祝,李婭,沈小秀,王文濤,王浩程,劉榮娟,李琳 | | | | | 林劍,金瑩,胡蕾,李萍,楊允出,童基均,張康夫,王羽佳,項海燕 | | | | 基于“傳承與發展”理念的現代服裝結構工藝類課程體系的改 革與實踐 | | | | | | 田寶華,王歡,邱春婷,周捷,呂釗,袁燕,戴鴻,劉江南 | | | | | 馮潔,趙武,徐波,周晉,申鴻,李曉蓉,姚云鶴,劉望微 | | | | “教研相長”—基于“基礎-理論-創新-實踐”四位一體培養體 系的智能紡織品課程模塊與構建 | 田明偉,王航,劉紅,朱士鳳,苗錦雷,王雪芳,陳富星 | | | | 面向工程教育認證的紡織卓越工程師培養目標落實與實踐教學 改革的研究 | | | | | | | | | | 基于“1234”教學思想的“服裝材料學”課程教學創新改革與 實踐 | 姜曉巍,楊楠,王秀芝,王秀燕,徐靜,王碧嶠,馬洪才 | | | | 紡織服裝高校經貿類雙創人才“二元并舉、三導協同、四輪驅 動”培養模式探索與實踐 | | | | | 產教融合復合材料與工程專業創新人才培養體系的構建與實踐 | 游正偉,韓克清,金俊弘,劉勇,陳惠芳,吳文華,滕翠青,楊麗麗,楊勝林,朱姝 | | | | “生態聚能﹒融合創新”時尚類高校雙創教育的改革與創新 | | | | | 材料科學與工程專業本科生“全優”培養模式的構建與實踐 | 傅雅琴,張明,張先明,董余兵,戴宏波,司銀松,錢晨 | | | | 智能平臺下紡織特色高校國際化微專業“雙向協同”培養模式 創新與實踐 | 王熙,布和,姜亞明,王春紅,買巍,蘭娜,薛梅,葉英杰 | | | | 學生中心,育人為本,構建新時代融合貫通的教育教學新基建 | 丁可,姚遠,王瀟,寇春海,張大林,姬廣凱, 張海生,楊唐峰,陸毅華,李博 | | | | “衣被天下”——紡織專業課程思政群建設的研究與實踐 | 王新厚,許福軍,郭珊珊,郁崇文,郭建生, 孫曉霞,劉雯瑋,孫寶忠,張瑞云,黃晨 | | | | 以創新創業教育為導向,探索創新思維及方法與工程文化融合 的國家一流課程內涵建設路徑 | 趙地,王浩程,王文濤,徐國偉,杜玉紅,王曉敏,劉健,淮旭國,姚建軍 | | | | | 張廣宇,張瑜,臧傳鋒,張偉,李素英,任煜, 付譯鋆,劉蓉,王海樓 | | | | | | | | | | | | | | 基于紡織印染前處理過程的自動化專業虛擬仿真實驗教學體系 的構建與實踐 | 田慧欣,張牧,熊慧,陳奕梅,陳云軍,紀越, 李金義 | | | | 基于人工智能與增強現實技術的服裝設計類課程教學改革與實 踐 | | | | | 基于“雙主體協同、三維度融合”的紡織工程專業校外實踐教 學模式探索與實踐 | | | | | 高等院校工科專業產學研合作教育人才培養體系研究與實踐 | 穆云超,王志新,馬明星,彭竹琴,王潔,薛冬梅,成曉哲,劉磊 | | | | 基于工程實踐和創新能力培養的土建類專業虛擬仿真實驗教學 體系改革與實踐 | 邊亞東,惠存,尹松,王凱,袁振霞,翟瑩瑩, 馬豪豪,丁鵬初 | | | | 基于OBE理念藝術工學能力邏輯“一綱三層四目”服裝工程人才 培養新模式 | 陳娟芬,董春燕,廖師琴,花俊蘋,章華霞, 趙永剛,王利婭,王鴻霖,朱芳,胡力主 | | | | 產業驅動下紡織品藝術設計專業復合型人才培養模式改革與實 踐 | | | | | | 楊旭東,朱江華,劉瑾彥,劉成,姬廣凱,王永林,劉冰,溫鑫菲,潘怡雯 | | | | 跨界整合、人文固本、科藝融合——高校服裝設計專業課程體 系的重構與實踐創新 | | | | | | | | | | | 孫虹,徐宇清,朱旭光,張瑾,胡迅,蔣彥,張詠絮,陸希 | | | | | 劉書蘭,周萍,徐雪霞,楊金鍵,張家勝,陳蕾,蔡艷芳,陳怡松 | | | | | 王敏,王金海,韋然,王慧泉,繆競宏,王春紅,張芳,鄭羽 | | | | 適應生物醫用紡織專業的《紡織結構成型學》精準教學改革及 實踐 | | | | | | 徐子淇,溫蘭,何亞男,任麗紅,黃永利,衛保衛,濮琳姿,曹小華,隨逍笑,唐紅玉 | | | | “雙一流”視域下高校實踐教育基地共創服裝人才培養模式研 究 | | | | | 專創融合、產學協同——服裝專業“三創”實踐教學新模式的 探索與實施 | 陳敏之,季曉芬,吳躍峰,朱偉明,蔡建梅, 顧小燕,金瑩,沈嘉維 | | | | 基于“三融合”模式的紡織類高校管理類研究生創新能力培養 改革與實踐 | | | | | | 劉曉輝,紀秀杰,齊琳,趙莉芝,張青松,時志強,劉冬青,雷中祥 | | | | “方法論引導、課內外聯動、全覆蓋實踐”——紡織專業學生 創新能力培養實踐 | 許福軍,郭珊珊,劉雯瑋,陳志剛,覃小紅, 嚴軍,邵楠,徐廣標,韓亞男,關穎 | | | | 新時代中華優秀傳統文化創造性轉化服裝設計人才培養體系構 建 | | | | | 面向中小企業創新升級的跨域融合紡織自動化類人才培養探索 與實踐 | | | | | 重能力導向,強全鏈培養—機械電子工程專業學生創新能力培 養模式的探索與實踐 | | | | | 以學生為中心提升材料類專業教育教學質量的探索與實踐 | 馬敬紅,馬禹,王燕萍,游正偉,張青紅,韓克清,孫俊芬,金俊弘,王海風,劉奇 | | | | 對標學生“自驅型綜合設計能力”的數字時裝設計教學模式創 新與實踐 | 李春曉,諸侃麒,周志鵬,胡強,郭家琳,馬琴,湯婕妤 | | | | 基于“課程思政”的紡織工程專業教育教學改革探索與實踐 | | | | | 對標新工科培養要求的“花式紗線”雙語課程教學改革與實踐 | | | | | 基于線上線下混合式教學的《液壓與氣壓傳動》課程建設 | 蘇文,杜玉紅,杜宇,周超,耿冬寒,崔立春, 姚福林 | | | | 紡織材料復合創新人才政產教協同培養體系的探索與實踐 | | | | | “政產學研”協同構建紡織類應用型人才培養新機制——“紅 綠藍杯”競賽12年探索實踐 | 段亞峰,錢紅飛,陳偉鴻,紀曉峰,李旭明, 鄒專勇,洪劍寒,朱昊,孟旭,陸浩杰,徐彩 | | | | 基于工程教育認證理念的紡織特色材料類專業人才培養模式的 探索與實踐 | 顧紹金,左丹英,劉曉洪,黃樂平,孫九霄, 彭家順,張宏偉 | | | | 新工科背景下地方紡織院校自動化專業人才培養模式的研究與 實踐 | | | | | 拔尖創新人才五位一體培養模式下多模態培養體系的構建與實 踐 | 張青松,林立剛,耿宏章,解勤興,齊琳,魏文云,李春易 | | | | 彩虹引領工程:面向紡織產業的經管類多元協同精細化人才培 養模式探索與實踐 | 王堯駿,朱敏,吳霽樂,李孝明,黃海蓉,王茜,曾偉,朱何璇,齊佳婷 | | | | | 張科靜,姬廣凱,陳彬,陸嶸,楊桃蓮,姚遠, 余繼宏,陶康樂,張璐,朱毅萌 | | | | “雙一流”紡織高?;A化學創新實驗教學平臺的建設與實踐 | | | | | 互聯網時代下基于MOOC建設的《纖維化學與物理》教學改革 | 黃鑫,馬季玫,周偉濤,王少博,杜姍,張曉莉,鄭瑾,魏朋 | | | | 打造工程教育深度融合新生態,深化服裝“卓越工程師”專業 實踐教學改革 | | | | | 構建立體開放的紡織材料實驗教學體系,培養新時代創新型紡 織人才 | | | | | 基于“創造性轉化、創新性發展”高校紡織非物質文化遺產教 育傳承的實踐 | | | | | 四階段遞進式測控專業全員人才能力培養模式改革與實踐 | | | | | 新工科背景下紡織特色高校機械工程創新人才培養模式構建與 實踐 | 張潔,周其洪,鄭小虎,陳革,駱祎嵐,呂佑龍,汪俊亮,李寧蔚 | | | | 基于專業思政理念的服裝類專業人才培養體系構建與實踐 | 傅菊芬,尹雪峰,王巧,陳研,任婧媛,施捷, 陳鈺寶 | | | | 以學生為中心的材料類專業應用型創新人才培養體系改革與實 踐 | 付翀,賀辛亥,王俊勃,梁苗苗,張曉哲,徐潔,馬建華,王彥龍 | | | | | 陰建華,魏曉君,李向紅,劉立軍,李曉英, 任紅霞,陳振宏 | | | | 紡織高?;谛乱淮畔⒓夹g的信計專業人才培養模式的創新 與實踐 | | | | | 文化傳承與創新視域下服裝表演專業“多環聯動”應用型人才 培養模式研究 | | | | | 學科競賽驅動、虛仿技術支撐,規?;髮W生創業素質培養模 式的創新與實踐 | | | | | | | | | | 服裝設計與工程專業“三協同、五平臺、全過程”創新人才培 養實踐教學體系構建與實踐 | 曲洪建,謝紅,李艷梅,田丙強,胡紅艷,陳李紅,夏蕾,李沛,阮艷雯,孫光武 | | | 7 A) x* l) J) j, ~8 k2 V6 q3 S+ e2 P# g
|